Braki kadrowe stawiają pod znakiem zapytania realizację dodatkowych lekcji, które – według planu MEiN – miały wyrównać poziom po roku zdalnej nauki.
Prawie 73 proc. szkół ma problemy kadrowe, w zdecydowanej większości placówek z tej grupy jest do pięciu wakatów, w ponad 6 proc. – przynajmniej sześć lub więcej. Najbardziej brakuje nauczycieli przedmiotów ścisłych: matematyki, fizyki czy chemii. To ważne w kontekście tego, że najczęściej wybieranym przedmiotem na zajęcia wspomagające jest właśnie matematyka (tak stało się w 34 proc. szkół) – wynika z ankiety zrealizowanej dla DGP przez Ogólnopolskie Forum Nauczycieli i Dyrektorów.
Dlatego dyrektorzy 84 proc. szkół deklarujących organizację tych zajęć (w skali kraju zgłosiło taką chęć prawie 16,9 tys. placówek) przyznają teraz, że nie są pewni ich powodzenia. 55 proc. wskazuje, że na przeszkodzie stoją braki kadrowe.
Załóż konto lub zaloguj się
i zyskaj dostęp na 14 dni za darmo.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.